Szeged - delmagyar.hu

Ezt pl. tanították a suliban?

Érdemes végighallgatni!

Benjamin Freedman Kongresszusi beszéde 1961-ben

http://www.youtube.com/watch?v=k_BPPvzUpD4

Ha csak tényeket mondunk, az objektív.
Ha valaki tanít, nem mondhat csak tényeket.
Attól, hogy valami szubjektív, nem rossz önmagában. Egy művészeteket tanító tanárnak is lehet véleménye, csak azon kevesebben háborodnak fel.

:) Minket nem is tanítottak főleg 56 -ról, utánról, mert azt mondták:nincs lefixálva. Reménykedjünk, hogy nem lesz benne...........Nem volt.

4.

van abban valami amit írsz, sajnos, de én hiszem, hogy megfelelő képzettségű tanárokkal megvalósulhat az I. vh. utáni témák objektív tanítása.

3. te miről beszélsz? :D

Történelem érettségi: a nap, amikor mindenki ért a történelem tanításához! :) /közben meg általában inkább politizálnak:)/

A történelem színtiszta média.

Kár történelemből vizsgázni!
Anno én bizony összevesztem a bizottsággal és meg tudtam védeni az álláspontomat hazug "tények" alapján.
Mert az az információs forrás amire hivatkoztam hazug volt!
Erre a Spektrum tévé megjelenésekor döbbentem rá.
Nekünk bizony valós történelem helyett egy rakás hazugságot nyomtak a fejünkbe, mert szemlélet helyett számokat és szocialista irányzatokat tanítottak:(
A család pedig bizonyosan nem képes valós történelemképet átadni a gyerekeknek.
Szüleim megsiratták Szálin bácsit halálakor és amúgy lövésük sem volt a valós történésekről, gondolok a kitelepítések valós okáról.
Én amondó vagyok, hogy az első világháború kitörése az a pont amit ma már nagyjából objektíven ismerünk.
Miért a nagyjából?
Mert Lóbányai elvesztette a Szent István csatahajót és hazugságok keringenek a valós tények helyett!

Apátfalvi: akkor egyszerűen csak hagyjuk ki a huszadik századot?

Szerintem a történelemérettséginek célirányosnak kellene lennie. A feladatok, főképp a kifejtős kérdések témájának a szélsőjobboldal szégyenteljes megerősödése miatt a nácizmus Magyarországnak okozott kárait, valamint a nácizmus és kommunizmus összehasonlítását, gyilkolási módszereit kéne tartalmazniuk, hogy minden diák megbizonyosodjon a szélsőjobb és szélsőbal azonosságairól, és ne legyenek a kurucinfo által befolyásolt, agyhalott neonáci fiatalok.

A másik rendkívül fontos témakörnek véleményem szerint a rendszerváltást kéne megjelölni, különösen azt, hogy mely politikusok (különös tekintettel a ma élőkre!) miatt ilyen az ország gazdasági helyzete, mely politikusok (leginkább ugye a mai szoci kutyák) felelősek a privatizációért, az ország szétlopásáért. Egy kisebb feladatban ki lehetne fejteni a rohadék horn gyula "áldásos" tevékenységét a cukoriparunk szétverésével kapcsolatban (egy kiváló cikk született itt a DM-on is erről).

Nagyon fontos, hogy a magyar fiatalokban… Tovább olvasom »

Szerintem a történelemérettséginek célirányosnak kellene lennie. A feladatok, főképp a kifejtős kérdések témájának a szélsőjobboldal szégyenteljes megerősödése miatt a nácizmus Magyarországnak okozott kárait, valamint a nácizmus és kommunizmus összehasonlítását, gyilkolási módszereit kéne tartalmazniuk, hogy minden diák megbizonyosodjon a szélsőjobb és szélsőbal azonosságairól, és ne legyenek a kurucinfo által befolyásolt, agyhalott neonáci fiatalok.

A másik rendkívül fontos témakörnek véleményem szerint a rendszerváltást kéne megjelölni, különösen azt, hogy mely politikusok (különös tekintettel a ma élőkre!) miatt ilyen az ország gazdasági helyzete, mely politikusok (leginkább ugye a mai szoci kutyák) felelősek a privatizációért, az ország szétlopásáért. Egy kisebb feladatban ki lehetne fejteni a rohadék horn gyula "áldásos" tevékenységét a cukoriparunk szétverésével kapcsolatban (egy kiváló cikk született itt a DM-on is erről).

Nagyon fontos, hogy a magyar fiatalokban gyűlöletet ébresszünk a nácik, kommunisták, és a rohadék szoci és libsi privatizátorok ellen, és bebiztosítsuk a jövőnket azzal kapcsolatban, hogy egyik rohadt eszme sem fog életre kelni többé....

30 oldalas??? Pf! Szerencsére mi még csak szóbeliztünk töriből...