Később elolvasom I Regisztrálok I Belépek
Gyűjtse össze az érdekes cikekket a címek mellett lévő ikonokkal! később elolvasom
Olvasott cikkek törlése Minden cikk törlése

Szeged - delmagyar.hu

2010. 09. 03. péntek - Hilda
Időjárás: Napos, felhős22°C - Napos, esős23°C
Itt vagyok: Nyitólap > Szeged hírei > Mentorprogram segíti a cigány tanulók beilleszkedését

Mentorprogram segíti a cigány tanulók beilleszkedését

Hozzászólok! 20 hozzászólás
R. Tóth Gábor
2008.03.19. 04:00
Értékelem a cikket!
Betűméretet növelem Betűméretet csökkentem Cikket küldöm e-mailben Nyomtatom E-mailt írok a szerkesztőnek Később elolvasom

Szeged - Korrepetálnak, házi feladatot készítenek azok az egyetemisták, akik mentorhallgatóként segítik az egykori Kolozsvári téri iskola cigány tanulóinak beilleszkedését új intézményeikbe. Sok gyermeknek még a neve leírása is gondot okoz.

– Három sort kell rá felfűzni, nézd, megmutatom – instruálja az egyik szegedi általános iskola délutáni foglalkozásán húsvéti tojást dekoráló roma kisdiákját Hajnal Edina és Hermesz Klára. A lányok a Szegedi Tudományegyetem spanyol–kommunikáció, illetve angol szakos hallgatói. Mentortanárként segítik az egykori Kolozsvári téri roma gyerekeket.
Ismert: a szegedi önkormányzat 2007 márciusában döntött az erősen szegregálódott, 80 százalékban cigány diákokat tanító Móra Ferenc Általános Iskola bezárásáról. A megszüntetett intézmény 129 tanulója 11 szegedi általános iskolába került – beilleszkedésüket egykori iskolájuk tanárai segítik mentorként. A tanulókat támogató, problémamegoldó, szülőkkel kapcsolatot tartó pedagógusok munkáját az SZTE Bölcsészettudományi Kara Neveléstudományi Tanszékének jóvoltából 35 egyetemista, mentorhallgató segíti.

Hermesz Klára mentor Kolompár Robi tojásdíszítését felügyeli. Erősödik a bizalom. Fotó: Frank Yvette

– Most éppen tojást díszítünk, de korrepetálunk, házi feladatot készítünk velünk, segítjük szociális beilleszkedésüket. Utóbbit például integrációs játékokkal mozdítjuk előre: egy bekötött szemű gyereket roma társa vezet át kézen fogva egy akadálypályán, ezzel erősítve a kettejük közti bizalmat – magyarázza Hermesz Klára. Fejlesztőjátékokkal, szakkörökkel – legalább heti 6-8 órában – igyekeznek felzárkóztatni a gyerekeket, akik közül sokan nagyon lemaradtak kortársaiktól: például még néhány felsősnek is gondot okoz nevének leírása.

Félévi bizonyítvány

Fejes József Balázs, a program szakmai hátterét biztosító Neveléstudományi Intézet PhD-ösztöndíjasa beszámolt a programban részt vevő diákok félévi eredményeiről. Osztályzataik átlaga 2,48, magatartásuké 3,62, szorgalmuké 2,46. Igazolatlan hiányzásaik száma csupán 34 nap. A 129 tanuló közül 20-nak nem sikerült beilleszkednie az osztályközösségbe.

– Akarnak ők is tanulni, a legtöbbjük nagyon motivált, bár nincs könnyű dolguk, hiszen jóval magasabb követelményekkel találkoznak, mint az előző iskolájukban – mondja Hajnal Edina. A gyerekek tudják, hogy számíthatnak rájuk, a tanári viszony gyakran inkább baráti kapcsolatnak tűnik. Akad olyan cigány diák, aki csak mentorával hajlandó tanulni. Kláráék szerint cserébe ők is sokat kapnak: „jó sok nevetést", valamint tapasztalatot a pedagógusi pályához.

Minden gyerek családjához is eljutnak. – A legtöbb felnőtt örül, hogy legalább a gyereke többet tud majd. Olyan apukával is találkoztunk, aki ennek hatására döntött úgy, ő is befejezi az általános iskolát – meséli Edina.

– Az egykori Kolozsvári tériek osztályzatai így is jóval gyengébbek, mint társaiké, sokan buknak is, ám a legfontosabb célunk teljesült: legalább járnak iskolába – fogalmaz Szűcs Norbert, a programot gondozó Dél-alföldi Regionális Társadalomtudományi Kutatási Egyesület alelnöke. A projekt célja ugyanis a gyerekek integrációja és tanulmányi lemaradásának csökkentése. Egyéves ez a program, ám más formában biztosan tovább működik majd.
HIRDETÉSSzeretne itt hirdetni?
ˆaz oldal tetejéreˆ

Hozzászólok a cikkhez

felhasználói szabályzat

Mi tekintettel vagyunk a személyiségi jogokra, elutasítjuk a gyűlöletkeltést és az uszítást. Kérjük, tegyen így Ön is, hiszen a hozzászólást saját felelősségére írja! Ön a(z) 38.107.191.99 IP címről szól hozzá.

Hozzászólás írásához be kell jelentkezni!
Kérem, jelentkezzen be vagy regisztráljon!
Töltés, kérem várjon!
12 következő >> végére >>> 20 hozzászólás
Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 20. hozzászólás Mentor 2008.03.26. 10:57

LIFE:

kicsit későn válaszolok, de mentor-tanárként dolgozok :) (az első hozzászólásomban ezt írtam is)

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 19. hozzászólás Mentor 2008.03.26. 10:56

LIFE:

kicsit későn válaszolok, de mentor-tanárként dolgozok :) (az első hozzászólásomban ezt írtam is)

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 18. hozzászólás szavazz! 2008.03.20. 22:50

Gratulalok az egyetemistaknak, sok sikert a munkajukhoz!

A sok ciganyozo hozzaszolo meg szegyelhetne magat, de erre ugy is keptelenek.

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 17. hozzászólás LIFE romalap.extra.hu 2008.03.20. 19:28

13. hozzászólás Mentor 2008.03.20 09:26

Igen, valóban sok a "lókötő". mint mindenhol és minden népcsoportban. A gyerekek viszont ártatlanok, legfeljebb áldozatok lehetnek. A szegregált iskola bezárásával a roma gyerekek is esélyt kapnak.

Nyilván való, hogy a családból hozott hátrányok nehezítik a dolgot, de itt van jelentősége a mentorprogramnak és a mentoroknak. A gyerekekhez szeretettel és megértéssel forduló mentor-hallgatókért rajonganak a gyerekek, motiválni tudják őket a tanulásra.

Egy személyeskedőnek tűnő kérdésem lenne: mentor-hallgató, vagy mentor? :)

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 16. hozzászólás Cc 2008.03.20. 17:00

Shakespeare! Nem vagyok maláj olajbányász az indexről, hanem egyike annak a sok adófizetőnek, akiknek az adójából és járulékaiból a prófétád veri magát. Ebből következik, hogy nem csak a saját népemért teszek valamit, hanem jut belőle az ő népének is, nem is kevés, sőt jó részük csak ebből él. Ebből telik neki is egész nap az klaviatúrát püfölni, természetesen minden bajt a mi nyakunkba varrva.

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 15. hozzászólás Mese 2008.03.20. 15:34

Egyébként hiába a heti pár órás foglalkozás,ha otthon nem tanulnak velük,nincsenek bíztatva. Sajnos lehúzzák egymást,"nehogy má neki jobb legyen" címen--nemrég láttam ilyet a környezetemben.Van aki marad és hagyja,hogy visszarántsák,van aki inkább elköltözik és elmegy dolgozni.

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 14. hozzászólás Mese 2008.03.20. 15:26

"Olyan apukával is találkoztunk, aki ennek hatására döntött úgy, ő is befejezi az általános iskolát - meséli Edina."

Gratulálok az elhatározáshoz XD

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 13. hozzászólás Mentor 2008.03.20. 09:26

jól elkanyarodtunk a témától, biztos van erre is egy fórum.

Szerintem sok roma igazi "lókötő" és tényleg finoman fogalmaztam, de ugyanúgy vannak ilyen lókötők más emberek között is, max. lehet,h kisebb arányban.

Ami tény: a felvételikor plusz pontot kapnak azok, akik roma származásúak, azt hiszem hogy a terhesség is többletpontokat ér. Kicsit én is hiányolom azt,h a tényleg kreatív, szorgalmas emberek (nemtől, kortól, származástól függetlenül) közül többen nem kapnak elismerést, sokszor segítséget sem.

Mentor-tanárként azt mondom,h inkább kapjon mentori segítséget egy hátrányos helyzetű fiatal (a mentor foglalkoztatni tudja őt, vagy jó kérdésekkel, pozitív irányban befolyásolni ...stb) , minthogy lézengjen az iskola után (vagy egész nap) és élje ki a rossz hajlamait másokon. Lsd.: algyői játszótér.

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 12. hozzászólás Big Ben 2008.03.20. 09:20

Hááááát ilyen mentor mellett azért én is illeszkednék...

Moderálásra küldöm Moderálásra küldöm 11. hozzászólás Shakespeare 2008.03.20. 01:17

Cc!
Te vagy a maláj olajbányász az indexről?
Nyugodtan szállj le LIFE-ről, mert kevés vagy te hozzá. Ha a felét tennéd a népedért annak, amit life tesz, talán járhatna a szád.

20 hozzászólás12 következő >> végére >>> Lássuk az összes hozzászólást!
Töltés, kérem várjon!
ˆaz oldal tetejéreˆ
HIRDETÉS
bezár
asdasd
Kérem várjon, jelentkezését rögzítjük...