Szeged - delmagyar.hu

ebből a szempontból jó, de nem kellene a nagyokra a kicsiket rábízni (felöltöztetés stb)
és mindenkivel a saját színvonalán kellene foglalkozni (ahogy az ovi szlogenje "egyénre szabott fejlesztés")

zsebi

Összevont csoportról beszélsz?, ahol 3-7 éves korig vannak?

A fiaim ilyenbe járnak, szerintem nem rossz!
Sok olyat megtanulnak amit az egyke gyerekek nem pl., felelőség a kisebbek iránt. Igen én segítek neki kimenni a WC-re, szedni a levest, mert ez az én felelősségem. Alá felé rendelt viszony, ami az életbe általános (fönök-beosztott), a csúcsragadozó pedig az óvónéni.
A kisebbeknek pedig ott elöltük a példa (nem a felnőtt, hanem a többé kevésbé egy hierarchiába tartozó gyerek, aki felette is van, de azért olyan amilyen ő), hogy hogyan kéne csinálni a dolgokat.

Kedves zsebi, megértelek.
S az okosabbak szoktak valóban a szerényebbek lenni - azt is nagyon jól tudom - magamból kiindulva is.
Én egyébként annak idején évvesztesként kétszer jártam a nagycsoportot, egyik évben csak deles voltam - de nekem az volt az összes óvodába járás és nem hiányoltam többet. Öcsémmel együtt indultunk, aki a kiscsoporttal kezdte. Tehát többet járt egy évvel nálam oviba. Belegondolva - mégis hiányosabb szocilis szerepkészségekkel rendelkezik - ma is..ég és föld vagyunk - mindenféle értelemben.

Kedves "nemzeti demokrácia"! Köszönöm a megerősítést, a szívem mélyén, anyaként én is így gondolkodom. Remélem, hogy lesz erőnk és kitartásunk ahhoz, hogy ha "csodabogár" is lesz a kisfiunk, egy teljes és boldog gyermekkort tudjunk biztosítani neki (egyébként szerencsésnek mondhatjuk magunkat, mert úgy gondolom, hogy egy jól működő családban élünk, és mindenki azon van, hogy a gyerekek - mert hármasikrek - minden alapot és hátteret megkapjanak a kiegyensúlyozott gyermekkorhoz).

Persze, hogy nem számolásról(15-ig meg kell taninulni nagycsoportban számolni) meg olvasásról kell, hogy szóljon az óvóda(holott tanintézmény), de a gyerek a saját szintjét sem tudja tartani......nincs egyénre szabott fejlesztés és 3 évesekkel töltik fel minden évben a csoportot.(a 6-7 éves mit tanul egy 3 évestől?? Tényleg...megtanulja felöltöztetni, meg a budira kikísérni.....mind1 hosszú....

Egyetemre mindenkit felvesznek ma már.......

És nem mondtam olyat, hogy különb a többinél (csak okosabb) és sokkal szerényebb a társainál.

Zsebi, szerintem az óvoda nem arról kell, hogy szóljon, hogy menyire olvas meg számol a gyerek, ha tud, legyen az ő és szülője dolga, de van sok más készég, ami ebben a korban ennél sokkal fontosabb - mint írták előbb. Különben meg, a most lenézett sok gyerek mind egyetemre készül..és fel is veszik nagyrészét ma már. És velük is meg kell tanulni együtt lenni, elfogadni őket, mindenkit. Ha már itt úgy kezdi, hogy ő különb mindenki másnál, az nem feltétlen egészséges viszonyulási mód lesz felnőttként sem.

zsebi: nem tudom, hogy hallottál-e róla, de az érzelmi intelligencia kialakulásában döntő szerepet játszik az írás és az olvasás tudása. Minél hamarabb tanul meg egy gyerek írni-olvasni, annál kevésbé fejlődik ki az érzelmi intelligenciája. Nem hagyományos oktatással működő iskolákban ezért csinálják azt, hogy a gyerekek csak második-harmadikban tanulnak meg írni-olvasni, és érdekes módon az érettségire ugyanolyan szinten vannak tanulmányilag, mint a hagyományos iskolában lévők, sőt. De önállóságban lepipálnak minden poroszos oktatásban részesülő gyereket. És abban sem vagyok biztos, hogy baj, hogy negyedikig nem osztályoznak. A jegyrendszer egy teljesen rossz, idejemúlt megbélyegzési módszer, csak a felvételizés szempontjából fontos. Én nem hagyományos gimnáziumba jártam, és ott végig írásbeli osztályzás volt, minden tanár írt a tantárgy kapcsán a csoportról is és a diákról is egy A5-ös oldalt. Sokkal jobb volt, mert tudtad, hogy miben vagy jó, és miben fejlődhetsz. Persze az utolsó… Tovább olvasom »

zsebi: nem tudom, hogy hallottál-e róla, de az érzelmi intelligencia kialakulásában döntő szerepet játszik az írás és az olvasás tudása. Minél hamarabb tanul meg egy gyerek írni-olvasni, annál kevésbé fejlődik ki az érzelmi intelligenciája. Nem hagyományos oktatással működő iskolákban ezért csinálják azt, hogy a gyerekek csak második-harmadikban tanulnak meg írni-olvasni, és érdekes módon az érettségire ugyanolyan szinten vannak tanulmányilag, mint a hagyományos iskolában lévők, sőt. De önállóságban lepipálnak minden poroszos oktatásban részesülő gyereket. És abban sem vagyok biztos, hogy baj, hogy negyedikig nem osztályoznak. A jegyrendszer egy teljesen rossz, idejemúlt megbélyegzési módszer, csak a felvételizés szempontjából fontos. Én nem hagyományos gimnáziumba jártam, és ott végig írásbeli osztályzás volt, minden tanár írt a tantárgy kapcsán a csoportról is és a diákról is egy A5-ös oldalt. Sokkal jobb volt, mert tudtad, hogy miben vagy jó, és miben fejlődhetsz. Persze az utolsó két évben kénytelenek voltak jegyet is adni, mert felvételi van. És nem egy alacsony ponthatáros szakra kerültem, tehát hátrányom nem lett a gimiből, csak előnyöm.

allegro

"Mi az, hogy az óvodában nem tudták lefoglalni amikor ezerféle feladatot kapnak ott a gyerekek?"

A nagy duma az az ovikban, hogy egyénre szabott fejlesztéssel működnek. Az én gyerekem, most múlt 6 éves, de bánom, hogy nem kezdte el a sulit szeptemberben. Olvas(egyedül a csoportjában) meg számol, minimum fél-1 évvel a csoporttársai felett van értelmileg. Rengetegen járnak logopédushoz. Vicc, hogy egy 6-7 éves gyereknek nem lehet érteni a beszédjét. Ha az oviban feleadatok vannak, azokkal foglalkoznak, akik még 10-ig sem tudnak elszámolni, aki értelmesebb félre van zavarva a terem sarkában és szabad foglalkozás van.

Szerintem a legtöbb hozzászóló nagyon reálisan gondolkodik a témáról.
Nem is tudok mit hozzátenni ennél többet. A sok IQ-t az élet minden területén használni kellene, akkor beszélhetünk valódi magas IQ-ról. Egy ilyen tesztben, bár jobbára feladatmegoldásokból áll, de sokrétű témában, ami sikeres szociális kapcsolat teremtő és fenntartó képességet is jelez, ugyanakkor ő még a vonaton se foglalkozik semmi mással a betűkön kívül. A befejezés frappáns volt a rövidtávú célokról, némi humor is mintha megbújna, tehát még nem reményvesztett. Ugyanakkor emlékeztet egy olyan "mondd meg anyu mit csináljak, melyik egyetemre menjek tovább" típusú tíz évvel idősebb fiatalemberre...Lehet, hogy az édesanyja túlzottan uralkodik rajta, és ő az, aki szorgalmazza, hogy csak teljesíts fiam, semmi más nem számít?...Mi az, hogy az óvodában nem tudták lefoglalni amikor ezerféle feladatot kapnak ott a gyerekek? A koncentrációs készsége nem fejlődött ki, akkor sem, ha a matek ezt nagymértékben… Tovább olvasom »

Szerintem a legtöbb hozzászóló nagyon reálisan gondolkodik a témáról.
Nem is tudok mit hozzátenni ennél többet. A sok IQ-t az élet minden területén használni kellene, akkor beszélhetünk valódi magas IQ-ról. Egy ilyen tesztben, bár jobbára feladatmegoldásokból áll, de sokrétű témában, ami sikeres szociális kapcsolat teremtő és fenntartó képességet is jelez, ugyanakkor ő még a vonaton se foglalkozik semmi mással a betűkön kívül. A befejezés frappáns volt a rövidtávú célokról, némi humor is mintha megbújna, tehát még nem reményvesztett. Ugyanakkor emlékeztet egy olyan "mondd meg anyu mit csináljak, melyik egyetemre menjek tovább" típusú tíz évvel idősebb fiatalemberre...Lehet, hogy az édesanyja túlzottan uralkodik rajta, és ő az, aki szorgalmazza, hogy csak teljesíts fiam, semmi más nem számít?...Mi az, hogy az óvodában nem tudták lefoglalni amikor ezerféle feladatot kapnak ott a gyerekek? A koncentrációs készsége nem fejlődött ki, akkor sem, ha a matek ezt nagymértékben követeli. Egy összetett informatikai megoldás komoly figyelmet követel. Sőt, teammunkát nemegyszer - képes lesz erre? Vagy gépként él majd? Az alkotókészséghez kreativitás is kell, amit semmivel sem fejlesztettek. Hogy lezavar gyorsan minden tanulnivalót az sokkal egyszerűbb, mint belehelyezkedni és valóban magáévá tenni egy-egy témát - elhiszem, hogy az egyetemi tanulási rendszer így tetszik neki...ekkor azonban akár két-három szakot is végezhetne egyszerre -elbírhatná azt is - mint sokan munka stb. mellett - lehet, hogy nem kevesebb IQ-val..?

kriszta3!

Semmit nem szabad elsietni! Hagyd meg gyereknek, mert a képességei nem fognak romlani, azzal is tökéletesen meg fogja találni a képességeinek megfelelő világot, ha mindent abban az időben kezd el, amikor kell. Gondolj bele, hogy a világot előrevivő tehetséges emberek közül a 99,9999999% mindent időben csinált, szociálisan, kulturálisan megfelelően fejlődött, semmit sem sietett el.
Nem lesz attól hátránya egy tehetséges gyereknek, hogy nem 2-3 évvel korábban csinál meg mindent. A gyerekeknél, a fiataloknál 1-2-3 év döntő különbség, nem szabad sikerorientált, agyonhajszolt gyereket csinálni a gyermekedből, csak mert okos és tehetséges, mert azzal ugyan hamarabb kiművelheti magát mint mások, de aközben szociálisan egy totálisan degradált gyerek lesz belőle. Nem nagyon tudnak mutatni olyan embert, aki hamarabb csinálta a dolgokat, és nem züllött el, nem lett degradált, stb. lásd Szász Marci, és a cikkben szereplő fiú sem egy vágyott életet mutat.

Hidd el, A GYERMEKED HÁLÁS… Tovább olvasom »

kriszta3!

Semmit nem szabad elsietni! Hagyd meg gyereknek, mert a képességei nem fognak romlani, azzal is tökéletesen meg fogja találni a képességeinek megfelelő világot, ha mindent abban az időben kezd el, amikor kell. Gondolj bele, hogy a világot előrevivő tehetséges emberek közül a 99,9999999% mindent időben csinált, szociálisan, kulturálisan megfelelően fejlődött, semmit sem sietett el.
Nem lesz attól hátránya egy tehetséges gyereknek, hogy nem 2-3 évvel korábban csinál meg mindent. A gyerekeknél, a fiataloknál 1-2-3 év döntő különbség, nem szabad sikerorientált, agyonhajszolt gyereket csinálni a gyermekedből, csak mert okos és tehetséges, mert azzal ugyan hamarabb kiművelheti magát mint mások, de aközben szociálisan egy totálisan degradált gyerek lesz belőle. Nem nagyon tudnak mutatni olyan embert, aki hamarabb csinálta a dolgokat, és nem züllött el, nem lett degradált, stb. lásd Szász Marci, és a cikkben szereplő fiú sem egy vágyott életet mutat.

Hidd el, A GYERMEKED HÁLÁS LESZ MAJD NEKED majd évtizedek múlva, hogy hagytad, hogy normális gyerek legyen, mindent idejében kezdjen el, a képességeinek megfelelően, és nem hagytad túl hamar felnőni, és stresszelni. Jó iskolába írasd majd, akkor amikor minden gyermeket iskolába kell íratni, segítsd, tereld, de ne erőltess semmit, mert ha 5-6 évesen az aktuális képességei szerint valakit belekényszerítesz egy pályába, amiről utána nem térhet le, pszichológiailag és szociálisan is borzalmas következményei lehetnek, és mi van ha 2-3 év múlva kiderül, hogy valójában tök más érdekli???

Pl. én amikor általános iskolás voltam, alsó tagozatban imádtam a matematikát, hihetetlen jó voltam, de a szüleim nem erőltették, hogy na legyek matekzseni. És jól is tették, mert felső tagozatban ismertem meg a törit, a magyar nyelv és irodalom szépségeit, és én azt az utat választottam tovább és a későbbiekben is enyém volt a döntés, képességeimnek megfelelően kiválaszthattam, hogy mit akarok csinálni, és ehhez bőven elég volt a család támogatása, nem kellett tolniuk, noszogatniuk, dolgokat rám erőltetniük.

Ez a tanácsom Neked!